"La humanidad tiene medios para acabar con la pobreza"
"Feliz y juzgado o bien absuelto y miserable"
“No conocemos ninguna religión que no discrimine ... En ninguna de ellas a la mujer se le ha reconocido su libertad individual”
“Cuando se quiere la democracia, se quiere el feminismo”
"La nación tiene necesidad no sólo de lo que tenemos, sino también de lo que somos"
"Es mejor saber después de haber pensado y discutido que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar"
"Los hombres, aunque han de morir, no nacieron para morir, sino para innovar"
"Es dudoso que se pueda remediar esta lepra que nos mata sin antes suprimir los partidos políticos"
Esta campaña está inspirada en una campaña divulgada por la agencia de publicidad CPB Londres, en marzo de 2022, a partir de un estudio realizado con niños y niñas de 5 a 11 años sobre los prejuicios de género.
Se trata de imaginar diversas situaciones de la vida cotidiana. El objetivo es pensar en nuestros propios prejuicios.
¿Qué es un prejuicio? El estereotipo es la categoría donde ubicamos el concepto, y el prejuicio, la valoración de ese concepto, que puede ser positiva o negativa.
La actividad está pensada para trabajarla en torno al “Día de la Mujer”, 8 de marzo, y el público puede ser cualquiera.
La metodología es abierta: Se pueden trabajar en el aula presentando las situaciones una a una y discutiéndolas en común. Otra posibilidad es hacer carteles con cada una de las situaciones y que el personal del centro (alumnado, profesorado, personal no docente e, incluso, padres y madres), simplemente, las vea. También podemos pedir al alumnado que elija 3 situaciones y las comente por escrito, para luego hacer una puesta en común. Incluso el profesorado puede elegir algunas situaciones y hacer que las comente el alumnado de forma individual y por escrito.
Es una campaña no pensada para ser evaluada, sino reflexionada. Sin embargo, se pueden evaluar algunos criterios como la expresión oral, escrita, la argumentación, la participación, la capacidad crítica…
La campaña se puede finalizar pidiendo al alumnado que invente una situación.
1.Imagina a una persona que es Policía Nacional. ¿Viste a un hombre, verdad?
2. Imagina a una persona llorando en una oficina. ¿Pensaste en una mujer?
3.Imagina a un bebé vestido de azul. ¿Pensaste en un niño?
4.Imagina a una persona desarmando un ordenador. ¿Viste a un hombre?
5. Imagina a una persona estudiando enfermería. ¿Pensaste en una mujer?
6.Imagina a un docente de matemáticas. ¿Viste a un hombre?
7.Imagina a una persona bailando en un parque. ¿Viste a una mujer?
8. Imagina a una persona limpiando el centro educativo. ¿Viste a una mujer, verdad?
9. Imagina a una persona encargada del mantenimiento de un edificio. ¿Pensaste en un hombre?
10. Imagina que llamas al servicio técnico de la lavadora y te van a mandar a alguien. ¿Esperas a un hombre, verdad?
11. Imagina que vas a conocer a una persona “influencer”. ¿Esperas a una mujer?
El concepto de filosofía permanece aún hoy bastante oscuro para la generalidad de los hombres, para todos aquellos cuyos estudios no se aproximan al campo mismo de la filosofía. Por lo general evoca en ellos ideas muy dispares y confusas. La palabra filosofía sugiere, en primer lugar, la idea de algo arcano y misterioso, un saber mítico un tanto impregnado de poesía, que hunde sus raíces en lo profundo de los tiempos, y es solo propio de iniciados. Evoca, en segundo lugar, la idea de un arte de vivir reflexiva y pausadamente. Una serena valoración de las cosas y sucesos exteriores a nosotros mismos, que produce una especie de imperturbabilidad interior. Así, cuando se dice en el lenguaje vulgar: “Fulano es un filósofo”, o bien, “te tomas las cosas con filosofía”.
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